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tema 319

Proponer un trabajo escrito sobre arte y sustentarlo

tema 318

Conocer las distintas manifestaciones culturales de cada región.

tema 317

Informarse sobre avances técnicos y tecnológicos para discutir u asumir posturas fundamentales sobre implicaciones estéticas.

tema 316

Imprimir veracidad a su expresión oral.

tema 315

Partir de ejercicios para desarrollar actividades actorales.

tema 314

Respetar y ser consciente de la importancia del lenguaje para las expresiones artísticas

tema 313

Identificar y usar adecuadamente el lenguaje artístico.

tema 312

Seleccionar el tipo de música de su agrado.

tema 311

Enumerar las diferentes etapas de la evolución de la música contemporánea.

tema 310

Valorar en el entorno natural, su sensibilidad y originalidad.

tema 309

Ubicar en la orquesta a cada integrante según le corresponda.

tema 308

Determinar las funciones de cada integrante de una orquesta y el instrumento que interpreta.

tema 307

Analizar críticamente los papeles que juegan cada integrante de una orquesta. http://es.wikipedia.org/wiki/Orquesta

tema 306

Exponer sus trabajos consultados.

tema 305

Nombrar las diferentes corrientes artísticas del siglo XX.

tema 304

Informarse para participar en debates sobre corrientes artísticas del siglo XX.

tema 303

Sacar conclusiones de las investigaciones que realiza, aunque no tenga información suficiente.

tema 302

Formular propuestas publicitarias para una campaña en el colegio.

tema 301

Diferenciar la importancia de la publicidad en el mercado.

tema 300

Demostrar interés y gusto estético por el arte

tema 299

Representar en una obra de arte su gusto por la pintura.

tema 298

Manejar una o dos técnicas de pintura en construcciones creativas.

tema 297

Construir maquetas utilizando diferentes materiales.

tema 296

Interpretar planos de construcciones.

tema 295

Demostrar creatividad, originalidad y libertad en la elaboración de pinturas.

tema 294

Establecer diferencias entre teorías, técnicas y modelos artísticos.

tema 293

Plantear actividades teatrales en el grupo.

tema 292

Citar diferentes épocas y periodos del teatro.

tema 291

Crear ejercicios de juegos dramáticos.

tema 290

Decidir qué personajes quiere interpretar en una situación imaginaria.

tema 289

Demostrar creatividad, responsabilidad y libertad en la elaboración y ejecución de juegos dramáticos.

tema 288

Desarrollar actividades correspondientes a cada región colombiana.

tema 287

Nombrar el folclor y sus regiones de Colombia.

tema 286

Interpretar diferentes canciones colombianas.

tema 285

Diferenciar los distintos ritmos musicales de Colombia.

tema 284

Reconocer y aceptar el escepticismo de sus compañeros y compañeras ante la información o actividad que presenta.

tema 283

Formular nuevas ideas con base en el conocimiento cotidiano, teorías, técnicas y modelos artísticos.

tema 282

Consultar y exponer sus trabajos escritos.

tema 281

Diferenciar los movimientos artísticos desde el siglo XVIII hasta hoy.

tema 280

Representar una escena en un vitral.

tema 279

Conocer la historia de los vitrales y su origen.

tema 278

Informarse para participar en debates sobre temas de interés general en artes plásticas.

tema 277

Buscar información en diferentes fuentes, y escoger lo pertinente con el crédito correspondiente.

tema 276

Elaborar una propaganda – publicidad de un producto o servicio para el colegio.

tema 275

Establecer las diferentes partes de la publicidad en vallas.

tema 274

Elaborar dibujos artísticos aplicando lo ha prendido.

tema 273

Diferenciar claramente entre dibujo artístico y dibujo técnico.

tema 272

Cumplir su función cuando trabaja en grupo y respetar las funciones de otras personas.

tema 271

Observar y formular preguntas específicas sobre aplicaciones de técnicas artísticas.

tema 270

Inventar diálogos gestuales y corporales.

tema 269

Elaborar situaciones imaginarias.

tema 268

Cuidar, respetar y exigir respeto de su cuerpo y el de las demás personas.

tema 267

Compatibilizar los derechos en el trabajo práctico.

tema 266

Identificar canales diferentes de expresión.

tema 265

Valorar el trabajo grupal, respetando el criterio de sus compañeros.

tema 264

Seleccionar entre los diferentes periodos, los que más le llegan.

tema 263

Citar las diferentes clases de música según el país americano.

tema 262

Juzgar el valor de la música según el periodo y el país.

tema 261

Identificar períodos y compositores celebres.

tema 260

Valorar las diferentes manifestaciones del arte.

tema 259

Comunicar el proceso de indagación y resultados .

tema 258

Exponer sus trabajos de consultas con propiedad.

tema 257

Citar las principales características del barroco y el renacimiento.

tema 256

Valorar el saber social y el respeto por la cultura artística y musical.

tema 255

Buscar información en diferentes fuentes sobre el arte y la cultura

tema 254

Manejar correctamente una técnica del modelado.

tema 253

Clasificar los diferentes tipos del modelado.

tema 252

Construir obras artísticas en dibujo.

tema 251

Consolidar su destreza en creaciones artísticas

tema 250

Ejercitar en creaciones artísticas la técnica elegida.

tema 249

Conocer las diferentes técnicas de la pintura.

tema 248

Demostrar habilidad e interés por nuevas técnicas artísticas.

tema 247

Formular el juicio apreciativo, destacando originalidad y creatividad en las artes plásticas.

tema 246

Proponer actividades diferentes de velocidad en forma lúdica.

tema 245

Determina la importancia de la palabra y el ritmo como elementos fundamentales de la expresión corporal mediante ejercicios prácticos.

tema 244

Practicar con movimiento de su cuerpo, formas de expresión, en talleres, dramas, entre otros.

tema 243

Identificar el movimiento como una forma más de expresión total del cuerpo.

tema 242

estaba en blanco...

tema 241

Verificar e identificar una obra musical de jazz.

tema 240

Nombrar las diferentes clases de orquestas.

tema 239

Identificar las figuras de duración silencio musical

tema 238

Medir la duración de un sonido musical.

tema 237

Demostrar capacidad de análisis al escuchar ritmos musicales.

tema 236

Proponer conceptos, ideas y movimientos nuevos en la interpretación musical.

tema 235

Realizar trabajos de consultas y exposiciones orales.

tema 234

Enunciar las características del medioevo.

tema 233

Buscar información en diferentes fuentes sobre temas del arte y la cultura

tema 232

Participar con publicidad, realizando diferentes campañas para el colegio.

tema 231

Reconocer la importancia de la publicidad en nuestro medio.

tema 230

Valorar el entorno social.

tema 229

Ejercitar las diferentes perspectivas en creaciones artísticas.

tema 228

Diferenciar las clases de perspectivas.

tema 227

Demostrar capacidad de análisis y escucha.

tema 226

Realizar trazos y figuras de diferentes características: paisajes, animales y personajes de historietas.

tema 225

Colorear utilizando varias técnicas.

tema 224

Valorar el entorno natural, la sensibilidad y la originalidad.

tema 223

Participar activamente en la producción de trabajos artísticos.

tema 222

Interpretar el verdadero lenguaje del color.

tema 221

Respetar diferencias individuales y de criterio.

tema 220

Diseñar, interpretar y evaluar trabajos basados en su experiencia social y cultural.

tema 219

Confrontar las habilidades de desplazamiento de sus compañeros y de sí mismo, mediante ejercicios y esquemas lúdicos.

tema 218

Citar formas de desplazamiento como elemento básico de la expresión corporal con figuras coreográficas.

tema 217

Inventar nuevos juegos o actividades lúdicas con el movimiento de su cuerpo.

tema 216

Identificar el movimiento, como una forma más de expresión total del cuerpo.

tema 216

Vivenciar con alegría todo lo relacionado con la música.

tema 215

Evaluar la calidad e importancia de la expresión corporal.

tema 214

Aplicar los conocimientos adquiridos en una interpretación musical.

tema 213

Diferenciar los diferentes instrumentos musicales.

tema 212

Aplicar los “silencios” en una composición.

tema 211

Adquirir los conocimientos básicos de los signos de la música.

tema 210

Aprovechar los recursos que encuentra a su alrededor.

tema 209

Registrar sus observaciones y resultados, utilizando el pentagrama.

tema 208

Realizar consultas y exposiciones orales de sus trabajos.

tema 207

Citar características del arte antiguo, egipcio y griego.

tema 206

Valorar las manifestaciones culturales.

tema 205

Buscar información en diferentes fuentes.

tema 204

Crear diferentes tipos de letras.

tema 203

Analizar las diferentes formas de realizar letras.

tema 202

Construir figuras alabeadas mediante el uso correcto de la regla.

tema 201

Determinar la utilización de las figuras alabeadas en diferentes materiales.

tema 200

Aplicar la teoría cromática en diversos trabajos prácticos.

tema 199

Analizar la escala tonal mediante composiciones creativas.

tema 198

Elaborar una escala tonal de acuerdo a su color preferido.

tema 197

Reconocer la escala tonal.

tema 196

Demostrar creatividad, orden y gusto estético en los trabajos realizados.

tema 195

Utilizar con exactitud herramientas necesarias para la creación de diversos trabajos prácticos.

tema 194

Contribuir, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).

tema 193

Imitar personajes, animales mediante la lúdica.

tema 192

Determinar la calidad de los movimientos a través de esquemas lúdicos.

tema 191

Crear movimientos nuevos de fuerza y desplazamientos con ejercicios lúdicos.

tema 190

Presentar habilidades en la atención, ritmo, concentración mediante ejercicios lúdicos.

tema 189

Apreciar una buena melodía clásica.

tema 188

Diferenciar los elementos constitutivos de la música.

tema 187

Promover todo cuanto contribuya a despertar su inquietud, imaginación, creatividad y diversión.

tema 186

Escuchar con agrado una melodía.

tema 185

Adquirir conocimientos básicos de las notas musicales y el pentagrama.

tema 184

Desarrollar su sensibilidad al escuchar diferentes clases musicales.

tema 183

Formular el juicio apreciativo, destacando la originalidad de sus trabajos y el de sus compañeros.

tema 182

Establecer diferencias en la técnica utilizada en la prehistoria.

tema 181

Diferenciar el período prehistórico arte rupestre y las diferentes edades.

tema 180

Informarse para participar en debates sobre temas artísticos.

tema 179

Utilizar diferentes materiales para aplicar el color en trabajos prácticos.

tema 178

Identificar el color como uno de los elementos fundamentales de las artes pláticas.

tema 177

Respetar y devolver oportunamente los materiales que le prestan.

tema 176

Elaborar composiciones artísticas aplicando los conceptos de la luz natural y la luz artificial.

tema 175

Reconocer las diferentes fuentes de la luz.

tema 174

Cooperar con el trabajo de sus compañeros.

tema 173

Construir “obras de arte" con base en la línea.

tema 172

Analizar la clasificación de la línea.

tema 171

Valorar su trabajo y el de los demás.

tema 170

Realizar creaciones artísticas en puntillismo.

tema 169

Identificar la plasticidad del punto.

tema 168

Demostrar criterio, creatividad y orden en el saber.

tema 167

Interpretar y establecer diferencias entre las distintas técnicas utilizadas para elaborar dibujos.

tema 166

Elaborar uno de los personajes de una obra de teatro

tema 165

Investigar las posibilidades expresivas y comunicativas del teatro de títeres.

tema 164

Demostrar creatividad en la ejecución del trabajo.

tema 163

Participar en la coreografía del bambuco.

tema 162

Identificar las danzas folclóricas de la región Andina.

tema 161

Valorar las danzas folclóricas de las regiones Andinas como expresión cultural.

tema 160

Imitar actores colombianos destacados en el teatro.

tema 159

Identificar las características de una obra de teatro.

tema 158

Participar del teatro como medio de expresión artística.

tema 157

Proponer conceptos e ideas en la ejecución de representaciones teatrales.

tema 156

Practicar la cumbia como danza folclórica nacional.

tema 155

Comprender la importancia de las danzas folclóricas más representativas de las regiones del país.

tema 154

Participar en eventos cívicos y culturales.

tema 153

Interpretar en grupo canciones folclóricas colombianas.

tema 152

Identificar audiovisualmente instrumentos folclóricos nacionales y clasificarlos según la forma como se produce el sonido.

tema 151

Participar activamente en la ejecución de tareas en el aula.

tema 150

Interpretar diferentes canciones colombianas.

tema 149

Reconocer las diferentes clases de música.

tema 148

Promover todo cuanto contribuya a despertar inquietud, imaginación y diversión.

tema 147

Dividir en compases el texto de una canción.

tema 146

Identificar términos técnicos específicos de la educación musical.

tema 145

Disfrutar y vivenciar con interés todo lo relacionado con la música.

tema 144

Construir y reconocer elementos propios de la experiencia musical.

tema 143

Elaborar el guión de una historieta.

tema 142

Descubrir la historieta y representarla mediante dibujos secuenciales.

tema 141

Reconocer la historieta como medio de expresión.

tema 140

Percibir y dibujar lo que está cerca o lejos aplicando los principios básicos de la perspectiva.

tema 139

Identificar los elementos básicos de la perspectiva.

tema 138

Desarrollar su capacidad analíticas al participar en clase.

tema 137

Emplear los colores primarios y complementarios en sus trabajos y en los de sus compañeros.

tema 136

Identificar colores primarios, complementarios y neutros.

tema 135

Valorar el trabajo propio y el de los demás.

tema 134

Elaborar varios ejercicios libres, empleando líneas horizontales, verticales, oblicuas y curvas.

tema 133

Identificar varios dibujos donde se emplean rectas y curvas.

tema 132

Mostrar creatividad en la elaboración del trabajo.

tema 131

Crear y representar situaciones reales a través de mimos.

tema 130

Descubrir la diferencia entre lo que representan los mimos y marionetas.

tema 129

Despertar habilidades corporales para imitar y representar situaciones cotidianas.

tema 128

Crear y representar escenas cotidianas a través de la pantomima.

tema 127

Reconocer la pantomima como medio de expresión corporal.

tema 126

Participar con agrado en el desarrollo de la clase.

tema 125

Elaborar y representar una pequeña obra teatral.

tema 124

Seleccionar los personajes según las actitudes de cada uno, para representar obras teatrales.

tema 123

Valorar el trabajo de sus compañeros.

tema 122

Elaborar un pequeño guión de teatro.

tema 121

Poseer algunos conocimientos sobre el origen del teatro.

tema 120

Valorar su trabajo y el de los demás.

tema 119

Proponer conceptos e ideas en la ejecución de representaciones teatrales.

tema 118

Participar activa y creativamente en algunos bailes folclóricos.

tema 117

Clasificar los diferentes bailes colombianos de acuerdo a sus movimientos.

tema 116

Participar en eventos cívicos y culturales.

tema 115

Tocar periódicamente algunos instrumentos de percusión.

tema 114

Diferenciar instrumentos musicales.

tema 113

Disfrutar y aprovechar el tiempo libre.

tema 112

Interpretar diferentes canciones colombianas.

tema 111

Diferenciar los distintos ritmos musicales colombianos.

tema 110

Participar con entusiasmo en el trabajo grupal.

tema 109

Prácticar los diferentes sonidos al escuchar una ritmo musical.

tema 108

Clasificar los diferentes sonidos escuchados a través de una melodía.

tema 107

Vivenciar con alegría todo lo relacionado con la música.

tema 106

Establecer relaciones musicales que permiten realizar actividades de aplicación.

tema 105

Crear en un grupo diferentes collages.

tema 104

Descubrir dentro de un collage, figuras y representaciones expresivas.

tema 103

Promover todo cuanto contribuya a despertar inquietud, imaginación, creatividad y diversión.

tema 102

Elaborar pequeñas obras creativas utilizando técnicas trabajadas con papel.

tema 101

Utilizar el papel como elementos de base para creaciones artísticas.

tema 100

Cooperar con el trabajo de sus compañeros.

tema 99

Utilizar cuidadosamente el papel, para elaborar pliegues y cortes, utilizando correctamente las herramientas que conoce.

tema 98

Elaborar grabados creativos en otros materiales.

tema 97

Reconocer las pinturas y herramientas utilizadas, como elementos de creaciones artísticas.

tema 96

Respetar y devolver oportunamente los materiales que se prestan.

tema 95

Emplear herramientas simples en la elaboración de instrumentos, trabajos o dibujos, expresando su voluntad por participar en actividades escolares.

tema 94

Redactar guiones para una obra teatral.

tema 93

Descubrir los elementos empleados en una obra teatral, por medio de lecturas.

tema 92

Diseñar y aplicar estrategias para la ejecución de su trabajo.

tema 91

Imitar con los compañeros algunas tiras cómicas.

tema 90

Expresar mediante las tiras cómicas situaciones reales.

tema 89

Valorar el trabajo de sus compañeros.

tema 88

Formular el juicio apreciativo, destacando la originalidad de sus trabajos y el de sus compañeros.

tema 87

Inventar nuevas coreografías rítmicas.

tema 86

Coordinar rítmicamente los movimientos del cuerpo.

tema 85

Disfrutar con sus compañeros el gusto por la música.

tema 84

Demostrar habilidades musicales en actos culturales.

tema 83

Deducir según su talento a qué grupo puede pertenecer.

tema 82

Mostrar que se integra y participa con interés en trabajo grupal.

tema 81

Elaborar, con diferentes materiales, el vestido típico de la región.

tema 80

Identificar las características de los bailes de la región antioqueña.

tema 79

Desarrollar su capacidad analítica al participar en clase.

tema 78

Interpretar en grupo algunas canciones antioqueñas.

tema 77

Diferenciar las voces musicales.

tema 76

Participar activamente en la realización de un trabajo.

tema 75

Memorizar algunas canciones antioqueñas.

tema 74

Conocer la biografía y los temas de algunos autores antioqueños.

tema 73

Integrarse y participar con entusiasmo en el trabajo de aula.

tema 72

Comunicar ideas y sentimientos a través de melodías musicales utilizando instrumentos, canciones, movimientos y sonidos.

tema 71

Elaborar un boceto de algo que llame la atención dentro de su entorno.

tema 70

Trabajar el boceto como una estructura base de complementación de un dibujo.

tema 69

Demostrar originalidad en su trabajo.

tema 68

Relacionar con habilidad las diferentes técnicas de pintura.

tema 67

Crear un dibujo utilizando líneas diferentes.

tema 66

Analizar las diferentes técnicas para realizar un dibujo con líneas.

tema 65

Crear dibujos utilizando algunas herramientas y empleando varios elementos que lo componen.

tema 64

Reconocer los distintos elementos que intervienen en el dibujo como medio de expresión.

tema 63

Presentar su trabajo en orden y gusto estético.

tema 62

Identificar y utilizar algunas técnicas y herramientas que se emplean en la elaboración de dibujos.

tema 61

Crear sus propios dibujos, utilizando los colores primarios.

tema 60

Seguir instrucciones para pintar un dibujo.

tema 59

Demostrar originalidad en sus trabajos.

tema 58

Explorar nuevas combinaciones de colores, y aplicarlas en la coloración de sus propias ideas.

tema 57

Manejar espacios para formar figuras.

tema 56

Utilizar la cuadrícula en la creación de dibujos.

tema 55

Mostrar organización en la elaboración de trabajos.

tema 54

Elaborar móviles en papel y tela u otros materiales.

tema 53

Identificar la posición de un objeto con relación a un punto de referencia en el espacio donde se encuentra.

tema 52

Expresar creatividad en las figuras creadas.

tema 51

Inventar y ubicar distintas figuras dentro de otras al recortar el papel.

tema 50

Distinguir los distintos materiales para el recortado de papel.

tema 49

Demostrar creatividad en los trabajos.

tema 48

Utilizar creativamente diferentes materiales: revistas, periódicos, algodón, arcilla, en la elaboración de nuevas técnicas artísticas.

tema 47

Practicar algunos bailes folclóricos colombianos.

tema 46

Distinguir de acuerdo al ritmo, bailes folclóricos colombianos.

tema 45

Participar con agrado en el desarrollo de la clase.

tema 44

Representar en grupo una pequeña obra teatral.

tema 43

Identificar la importancia de la expresión artística por medio del teatro.

tema 42

Demostrar a través de composiciones literarias su creatividad e invención.

tema 41

Demostrar a través de composiciones literarias su creatividad e invención.

tema 40

Construir y reconocer elementos propios de la experiencia estética y artística.

tema 39

Identificar algunos colores primarios y secundarios

tema 38

Crear sus propios movimientos, representados a través de su cuerpo.

tema 37

Realizar revistas sencillas, partiendo de la expresión corporal.

tema 36

Demostrar destreza corporal, a través de representaciones teatrales.

tema 35

Representar con los compañeros escenas de la vida cotidiana.

tema 34

Reconocer las diferentes actividades que se pueden expresar a través del drama.

tema 33

Mostrar seguridad al realizar una actividad teatral asignada.

tema 32

Crear nuevas rondas con nuevos movimientos.

tema 31

Aprender diferentes rondas donde desarrolla habilidades artísticas.

tema 30

Participar con entusiasmo en las rondas infantiles.

tema 29

Crear diversos movimientos que motivan su desarrollo corporal.

tema 28

Reconocer las sensaciones producidas por la música en nuestro cuerpo.

tema 27

Escuchar con atención las melodías.

tema 26

Producir sonidos con diferentes objetos.

tema 25

Diferenciar los sonidos de acuerdo a la vibración.

tema 24

Demostrar creatividad e imaginación en la producción de nuevos sonidos.

tema 23

Imitar por medio de movimientos la intensidad del sonido.

tema 22

Distinguir en diferentes melodías cuando un sonido es largo y corto.

tema 21

Participar con entusiasmo en las diferentes actividades.

tema 20

Practicar sonidos graves y agudos en diferentes instrumentos.

tema 19

Identificar sonidos graves y agudos en diferentes instrumentos.

tema 18

Escuchar y observar con atención las intervenciones de su profesor y compañeros.

tema 17

Proponer nuevos movimientos, sonidos y expresiones, integrando recursos y técnicas, que reconoce y encuentra en su entorno.

tema 16

Elaborar composiciones aplicando criterios de espacialidad.

tema 15

Identificar la porción de un objeto respecto a un espacio determinado.

tema 14

Mostrar seguridad al realizar un trabajo.

tema 13

Realizar con sus compañeros dibujos donde destaca la creatividad grupal.

tema 12

Identificar correctamente técnicas empleadas en la creación de un dibujo.

tema 11

Expresar su creatividad e imaginación, a través del dibujo.

tema 10

Aplicar diversas técnicas artísticas para dar expresividad a sus composiciones.

tema 9

Reconocer las cualidades de los colores. Reconocer las cualidades de los colores.

tema 8

Presentar sus trabajos con orden y gusto estético.

tema 7

Crear nuevas formas, a partir de ideas y conceptos propios.

tema 6

Deducir el proceso de trazado de figuras simples, a partir de los elementos que la forman.

tema 5

Mostrar creatividad en la ejecución del trabajo.

Tema 4

Elaborar trazos lineales, contribuyendo a definir formas.

Tema 3

Distinguir y aplicar las cualidades expresivas del punto y la línea.

tema 2

Demostrar seguridad en la ejecución del trabajo.

Tema 1

Construir y reconocer elementos propios de la experiencia estética y el lenguaje artístico.

Educación Artística

Educación Artística

Plan Educación artística

ÁREA: ARTÍSTICA NIVEL: PREESCOLAR DIMENSIÓN/GRADOS: TRANSICIÓN


SABER EXPLORATORIO
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
SABER SER
SABER CONCEPTUAL
SABER HACER

- Observa diferentes expresiones artísticas, elaborados con distintos materiales y distintas técnicas.

- Participa con entusiasmo en las diferentes actividades.

- Distingue y aplica las formas del rasgado.

- Elabora trazos siguiendo las formas del rasgado.

- Demuestra habilidad en el recortado de figuras e imágenes.

- Identifica la funcionalidad de las tijeras en diferentes actividades.

- Utiliza trazos siguiendo las formas del rasgado.

- Expresa creatividad elaborando encajes con diferentes materiales.

- Distingue los diferentes encajes, teniendo en cuenta tamaño y material.

- Aplica esta experiencia con materiales reciclables de su entorno.

- Conversa sobre la diferencia entre insertar y ensartar.

- Diferencia las técnicas entre insertar y ensartar.

- Aplica esta técnica con diferentes materiales.

- Valora su propio trabajo y el de los demás.

- Comprende el procedimiento necesario para repujar un material.

- Repuja diferentes figuras, de acuerdo a las orientaciones, con diferentes materiales.

- Participa con entusiasmo en las diferentes actividades.

- Diferencia entre perforado y repujado.

- Utiliza adecuadamente las herramientas en el perforado.

- Demuestra interés, imaginación y creatividad en la realización de sus trabajos.

- Enumera los diferentes materiales con las que puede pintar.

- Representa con cada uno de los materiales una situación de su cotidianidad.

- Identifica ritmos musicales, sonidos, canciones e instrumentos.










- Demuestra interés por los sonidos musicales.

- Clasifica los diferentes instrumentos de acuerdo al sonido.

- Elabora algunos instrumentos musicales con materiales desechables.

- Disfruta, a través del ritmo musical, los diferentes sonidos.

- Interpreta canciones llevando el compás.

- Crea diferentes formas de llevar el compás.

- Participa con sus compañeros, interpretando una melodía.

- Distingue y aplica el compás y el acento.

- Combina en diferentes melodías la aplicación del compás y el acento.


- Presta atención a la actividad para una mejor memorización.

- Distingue en varias melodías los diferentes ritmos.

- Imita acciones, sonidos y movimientos.

- Escucha y observa con atención las intervenciones de sus compañeros.

- Identifica y expresa a través de la música su destreza corporal.

- Inventa otros movimientos rítmicos.

- Coordina los movimientos de acuerdo a lo escuchado.

- Escucha las diferentes melodías musicales y lleva el pulso al son de la música.

- Inventa nuevas actividades para seguir órdenes de acuerdo al sonido.

- Diseña y realiza, de forma creativa, trabajos basados en su experiencia.

- Es creativo en la elaboración de sus trabajos.

- Comprende la ayuda que proporciona el trabajo con títeres.

- Elabora varias clases de títeres, manejándolos correctamente.

- Disfruta y admira los trabajos que se realizan.


- Identifica las posiciones de los títeres de acuerdo al personaje.

- Representa por medio de títeres situaciones.


ÁREA: ARTÍSTICA NIVEL: BÁSICA PRIMARIA DIMENSIÓN/GRADOS: PRIMERO


SABER EXPLORATORIO
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
SABER SER
SABER CONCEPTUAL
SABER HACER

- Construye y reconoce elementos propios de la experiencia estética y el lenguaje artístico.

- Demuestra seguridad en la ejecución del trabajo.

- Distingue y aplica las cualidades expresivas del punto y la línea.

- Elabora trazos lineales, contribuyendo a definir formas.

- Es creativo en la ejecución del trabajo.

- Deduce el proceso de trazado de figuras simples, a partir de los elementos que la forman.

- Crea nuevas formas, a partir de ideas y conceptos propios.

- Presenta sus trabajos con orden y gusto estético.

- Reconoce las cualidades de los colores.

- Aplica diversas técnicas artísticas para dar expresividad a sus composiciones.

- Expresa su creatividad e imaginación, a través del dibujo.

- Identifica correctamente técnicas empleadas en la creación de un dibujo.

- Realiza con sus compañeros dibujos donde destaca la creatividad grupal.

- Se muestra seguro al realizar un trabajo.

- Identifica la porción de un objeto respecto a un espacio determinado.

- Elabora composiciones aplicando criterios de espacialidad.

- Propone nuevos movimientos, sonidos y expresiones, integrando recursos y técnicas, que reconoce y encuentra en su entorno.

- Escucha y observa con atención las intervenciones de su profesor y compañeros.


- Identifica sonidos graves y agudos en diferentes instrumentos.

- Práctica en diferentes instrumentos estos sonidos.

- Participa con entusiasmo en las diferentes actividades.


- Distingue en diferentes melodías cuando un sonido es largo y corto.

- Imita por medio de movimientos la intensidad del sonido.

- Demuestra creatividad e imaginación en la producción de nuevos sonidos.


- Diferencia los sonidos de acuerdo a la vibración.

- Produce sonidos con diferentes objetos.

- Escucha con atención las melodías.

- Reconoce las sensaciones producidas por la música en nuestro cuerpo.


- Crea diversos movimientos que motivan su desarrollo corporal.

- Participa con entusiasmo en las rondas infantiles.


- Aprende diferentes rondas donde desarrolla habilidades artísticas.

- Crea nuevas rondas con nuevos movimientos.

- Muestra seguridad al realizar una actividad teatral asignada.

- Reconoce las diferentes actividades que se pueden expresar a través del drama.


- Representa con los compañeros escenas de la vida cotidiana.

- Demuestra destreza corporal, a través de representaciones teatrales.


- Realiza revistas sencillas, partiendo de la expresión corporal.

- Crea sus propios movimientos, representados a través de su cuerpo.

ÁREA: ARTÍSTICA NIVEL: BÁSICA PRIMARIA DIMENSIÓN/GRADOS: SEGUNDO


SABER EXPLORATORIO
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
SABER SER
SABER CONCEPTUAL
SABER HACER
- Construye y reconoce elementos propios de la experiencia estética y artística.

- Demuestra a través de composiciones literarias su creatividad e invención.

- Identifica la importancia de la expresión artística por medio del teatro.

- En grupo representa una pequeña obra teatral.

- Participa con agrado en el desarrollo de la clase.

- Distingue de acuerdo al ritmo, bailes folclóricos colombianos.

- Practica algunos bailes folclóricos colombianos.

- Utiliza creativamente diferentes materiales: revistas, periódicos, algodón, arcilla, en la elaboración de nuevas técnicas artísticas.

- Demuestra creatividad en los trabajos.

- Distingue los distintos materiales para el recortado de papel.

- Inventa y ubica distintas figuras dentro de otras al recortar el papel.

- Expresa creatividad en las figuras creadas.

- Identifica la posición de un objeto con relación a un punto de referencia en el espacio donde se encuentra.

- Elabora móviles en papel y tela u otros materiales.

- Es organizado en la elaboración de trabajos.

- Utiliza la cuadrícula en la creación de dibujos.

- Maneja espacios para formar figuras.

- Explora nuevas combinaciones de colores, y las aplica en la coloración de sus propias ideas.

- Demuestra originalidad en sus trabajos.

- Sigue instrucciones para pintar el dibujo.

- Crea sus propios dibujos, utilizando los colores primarios.


ÁREA: ARTÍSTICA NIVEL: BÁSICA PRIMARIA DIMENSIÓN/GRADOS: TERCERO


SABER EXPLORATORIO
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
SABER SER
SABER CONCEPTUAL
SABER HACER

- Identifica y utiliza algunas técnicas y herramientas que se emplean en la elaboración de dibujos.

- Presenta su trabajo en orden y gusto estético.

- Reconoce los distintos elementos que intervienen en el dibujo como medio de expresión.

- Crea dibujos utilizando algunas herramientas y empleando varios elementos que componen el dibujo.

- Analiza las diferentes técnicas de realizar un dibujo con líneas.

- Crea un dibujo utilizando líneas diferentes.

- Relaciona con habilidad las diferentes técnicas de pintura.

- Demuestra originalidad en su trabajo.

- Trabaja el boceto como una estructura base de complementación de un dibujo.

- Elabora un boceto de algo que llame la atención dentro de su entorno.

- Comunica ideas y sentimientos a través de melodías musicales utilizando instrumentos, canciones, movimientos y sonidos.

- Se integra y participa con entusiasmo en el trabajo de aula.

- Conoce la biografía y los temas de algunos autores antioqueños.

- Memoriza algunas canciones antioqueñas.

- Participa activamente en la realización del trabajo.

- Diferencia las voces musicales.

- Interpreta en grupo algunas canciones antioqueñas.

- Desarrolla su capacidad analítica, al participar en clase.

- Identifica las características de los bailes de la región antioqueña.

- Elabora con diferentes materiales, el vestido típico de la región.

- Se integra y participa con interés en trabajo grupal.

- Deduce según su talento a que grupo puede pertenecer.

- Demuestra habilidades musicales en actos culturales.

- Disfruta con sus compañeros el gusto por la música.



- Coordina rítmicamente los movimientos del cuerpo.




- Inventa nuevas coreografías rítmicas.

- Formula el juicio apreciativo, destacando la originalidad de sus trabajos y el de sus compañeros.

- Valora el trabajo de sus compañeros.


- Expresa mediante las tiras cómicas situaciones reales.

- Imita con los compañeros algunas tiras cómicas.

- Diseña y aplica estrategias para la ejecución de su trabajo.

- Descubre los elementos empleados en una obra teatral, por medio de lecturas.

- Redacta guiones para una obra teatral.


ÁREA: ARTÍSTICA NIVEL: BÁSICA PRIMARIA DIMENSIÓN/GRADOS: CUARTO


SABER EXPLORATORIO
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
SABER SER
SABER CONCEPTUAL
SABER HACER

- Emplea herramientas simples, en la elaboración de instrumentos, trabajos o dibujos, expresando su voluntad por participar en actividades escolares.

- Respeta y devuelve oportunamente los materiales que se prestan.

- Reconoce las pinturas y herramientas utilizadas, como elementos de creaciones artísticas.

- Elabora grabados creativos en otros materiales.

- Utiliza cuidadosamente el papel, para elaborar pliegues y cortes, utilizando correctamente las herramientas que conoce.


- Coopera con el trabajo de sus compañeros.

- Utiliza el papel como elementos base de creaciones artísticas.

- Elabora pequeñas obras creativas utilizando técnicas trabajadas con papel.

- Promueve todo cuanto contribuya a despertar inquietud, imaginación, creatividad y diversión.

- Descubre dentro de un collage, figuras y representaciones expresivas.

- Crea en un grupo diferentes collages.

- Establece relaciones musicales que permiten realizar actividades de aplicación.

- Vivencia con alegría todo lo relacionado con la música.

- Clasifica los diferentes sonidos escuchados a través de una melodía.

- Práctica los diferentes sonidos al escuchar una ritmo musical.

- Se integra y participa con entusiasmo en el trabajo grupal.

- Diferencia los distintos ritmos musicales colombianos.

- Interpreta diferentes canciones colombianas.

- Disfruta y aprovecha el tiempo libre.

- Diferencia instrumentos musicales.

- Toca periódicamente algunos instrumentos de percusión.

- Le gusta participar en eventos cívicos y culturales.

- Clasifica los diferentes bailes colombianos de acuerdo a sus movimientos.


- Participa activa y creativamente en algunos bailes folclóricos.

- Propone conceptos e ideas en la ejecución de representaciones teatrales.


- Valora su trabajo y el de los demás.

- Posee algunos conocimientos sobre el origen del teatro.

- Elabora un pequeño guión de teatro.

- Valora el trabajo de sus compañeros.

- Selecciona los personajes según las actitudes de cada uno, para representar obras teatrales.

- Elabora y representa una pequeña obra teatral.

- Participa con agrado en el desarrollo de la clase.

- Reconoce la pantomima como medio de expresión corporal.

- Crea y representa escenas cotidianas a través de la pantomima.

- Despierta habilidades corporales para imitar y representar situaciones cotidianas.

- Descubre la diferencia entre lo que representan los mimos y marionetas.

- Crea y representa situaciones reales a través de mimos.

ÁREA: ARTÍSTICA NIVEL: BÁSICA PRIMARIA DIMENSIÓN/GRADOS: QUINTO


SABER EXPLORATORIO
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
SABER SER
SABER CONCEPTUAL
SABER HACER

- Comunica estéticamente las vivencias del medio ambiente normal y social a través de diversas técnicas.


- Es creativo en la elaboración del trabajo.

- Identifica varios dibujos donde se emplean rectas y curvas.

- Elabora varios ejercicios libres, empleando líneas horizontales, verticales, oblicuas y curvas.

- Valora el trabajo propio y el de los demás.


- Identifica colores primarios, complementarios y neutros.

- Emplea los colores primarios y complementarios en sus trabajos y en los de sus compañeros.

- Desarrolla su capacidad analíticas, al participar en clase.

- Identifica los elementos básicos de la perspectiva.

- Percibe y dibuja lo que está cerca o lejos, Aplicando los principios básicos de la perspectiva.

- Reconoce la historieta como medio de expresión.


- Descubre la historieta y la representa mediante dibujos secuenciales.

- Elabora el guión de una historieta.

- Construye y reconoce elementos propios de la experiencia musical.


- Disfruta y vivencia con interés todo lo relacionado con la música.

- Identifica términos técnicos específicos de la educación musical.

- Divide en compases el texto de una canción.

- Promueve todo cuanto contribuya a despertar inquietud, imaginación y diversión.

- Reconoce las diferentes clases de música.

- Interpreta diferentes canciones colombianas.

- Participa activamente en la ejecución de tareas en el aula.

- Identifica audiovisualmente instrumentos folclóricos nacionales y los clasifica según la forma como se produce el sonido.

- Interpreta canciones folclóricas colombianas, en grupo.

- Le gusta participar en eventos cívicos y culturales.

- Comprende la importancia de las danzas folclóricas más representativas de las regiones del país.

- Práctica la cumbia como danza folclórica nacional.

- Propone conceptos e ideas en la ejecución de representaciones teatrales.


- Participa del teatro como medio de expresión artística.

- Identifica las características de una obra de teatro.

- Imita actores colombianos destacados en el teatro.

- Valora las danzas folclóricas de las regiones Andinas como expresión cultural.

- Identifica las danzas folclóricas de la región Andina.

- Participa en la coreografía del bambuco.

- Demuestra creatividad en la ejecución del trabajo.

- Investiga las posibilidades expresivas y comunicativas del teatro de títeres.

- Elabora uno de los personajes de una obra de teatro


ÁREA: ARTÍSTICA NIVEL: BÁSICA SECUNDARIA DIMENSIÓN/GRADOS: SEXTO


SABER EXPLORATORIO
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
SABER SER
SABER CONCEPTUAL
SABER HACER

- Interpreta y establece diferencias entre las distintas técnicas utilizadas para elaborar dibujos.

- Demuestra criterio, creatividad y orden en el saber.

- Identifica la plasticidad del punto.

- Realiza creaciones artísticas en puntillismo.

- Valora su trabajo y el de los demás.

- Analiza la clasificación de la línea.

- Construye “obras de arte con base a la línea”.

- Coopera con el trabajo de sus compañeros.

- Reconoce las diferentes fuentes de la luz.

- Elabora composiciones artísticas aplicando los conceptos de la luz natural y la luz artificial.

- Respeta y devuelve oportunamente los materiales que le prestan.

- Identifica el color como uno de los elementos fundamentales de las artes pláticas.

- Utiliza diferentes materiales para aplicar el color en trabajos prácticos.

- Se informa para participar en debates.

- Diferencia el período prehistórico arte rupestre y las diferentes edades.

- Establece diferencias en la técnica utilizada en la prehistoria.

- Formula el juicio apreciativo, destacando la originalidad de sus trabajos y el de sus compañeros.


- Desarrolla su sensibilidad al escuchar diferentes clases musicales.

- Adquiere conocimientos básicos de las notas musicales y el pentagrama.

- Escucha con agrado una melodía.

- Promueve todo cuanto contribuya a despertar su inquietud, imaginación, creatividad y diversión.

- Diferencia los elementos constitutivos de la música.

- Aprecia una buena melodía clásica.

- Presenta habilidades en la atención, ritmo, concentración mediante ejercicios lúdicos.

- Crea movimientos nuevos de fuerza y desplazamientos con ejercicios lúdicos.

- Determina la calidad de los movimientos a través de esquemas lúdicos.

- Imita personajes, animales mediante la lúdica.




ÁREA: ARTÍSTICA NIVEL: BÁSICA SECUNDARIA DIMENSIÓN/GRADOS: SEPTIMO


SABER EXPLORATORIO
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
SABER SER
SABER CONCEPTUAL
SABER HACER

- Utiliza con exactitud herramientas necesarias para la creación de diversos trabajos prácticos.

- Demuestra creatividad, orden y gusto estético en los trabajos realizados.

- Reconoce la escala tonal.

- Elabora una escala tonal de acuerdo a su color preferido.

- Analiza la escala tonal mediante composiciones creativas.

- Aplica la teoría cromática en diversos trabajos prácticos.

- Determina la utilización de las figuras alabeadas en diferentes materiales.

- Construye figuras alabeadas mediante el uso correcto de la regla.

- Analiza las diferentes formas de realizar letras.

- Crea diferentes tipos de letras.

- Busca información en diferentes fuentes.

- Valora las manifestaciones culturales.

- Cita características del arte antiguo, egipcio y griego.

- Realiza consultas y exposiciones orales de sus trabajos.

- Registra sus observaciones y resultados, utilizando el pentagrama.

- Aprovecha los recursos que encuentra a su alrededor.

- Adquiere los conocimientos básicos de los signos de la música.

- Aplica los “silencios” en una composición.

- Descubre los diferentes instrumentos musicales.

- Aplica los conocimientos adquiridos en una interpretación musical.

- Evalúa la calidad e importancia de la expresión corporal.

- Vivencia con alegría todo lo relacionado con la música.

- Identifica el movimiento, como una forma más de expresión total del cuerpo.

- Inventa nuevos juegos o actividades lúdicas con el movimiento de su cuerpo.

- Cita formas de desplazamiento como elemento básico de la expresión corporal con figuras coreográficas.

- Confronta las habilidades de desplazamiento de sus compañeros y de sí mismo, mediante ejercicios y esquemas lúdicos.




ÁREA: ARTÍSTICA NIVEL: BÁSICA SECUNDARIA DIMENSIÓN/GRADOS: OCTAVO


SABER EXPLORATORIO
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
SABER SER
SABER CONCEPTUAL
SABER HACER

- Diseña, interpreta y evalúe trabajos basados en su experiencia social y cultural.

- Respeta diferencias individuales y de criterio.

- Interpreta el verdadero lenguaje del color.

- Participa activamente en la producción de trabajos artísticos.

- Valora el entorno natural, la sensibilidad y la originalidad.

- Colorea utilizando varias técnicas.

- Realiza trazos y figuras de diferentes características: paisajes, animales y personajes de historietas.

- Demuestra capacidad de análisis y escucha.

- Diferencia las clases de perspectivas.

- Ejercita las diferentes perspectivas en creaciones artísticas.

- Valora el entorno social.

- Reconoce la importancia de la publicidad en nuestro medio.

- Participa con publicidad, realizando diferentes campañas para el colegio.

- Busca información en diferentes fuentes.

- Valora el saber social y el respeto por la cultura.

- Enuncia las características del medioevo.

- Realiza trabajos de consultas y exposiciones orales.

- Propone conceptos, ideas y movimientos nuevos en la interpretación musical.

- Demuestra capacidad de análisis al escuchar ritmos musicales.

- Identifica las figuras de duración silencio.

- Mide la duración de un sonido musical.


- Nombra las diferentes clases de orquestas.

- Verifica una obra musical de jazz.

- Identifica el movimiento como una forma más de expresión total del cuerpo.

- Práctica con movimiento de su cuerpo, formas de expresión, en talleres, dramas, entre otros.

- Determina que la palabra y el ritmo son elementos fundamentales de la expresión corporal mediante ejercicios prácticos.

- Propone actividades diferentes de velocidad en forma lúdica.




ÁREA: ARTÍSTICA NIVEL: BÁSICA SECUNDARIA DIMENSIÓN/GRADOS: NOVENO


SABER EXPLORATORIO
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
SABER SER
SABER CONCEPTUAL
SABER HACER

- Formula el juicio apreciativo, destacando originalidad y creatividad en las artes plásticas.

- Demuestra habilidad e interés por nuevas técnicas artísticas.

- Conoce las diferentes técnicas de la pintura.

- Ejercita en creaciones artísticas la técnica elegida.

- Consolida su destreza.

- Construye obras artísticas en dibujo.

-Clasifica los diferentes tipos del modelado.

- Maneja correctamente una técnica del modelado.

- Busca información en diferentes fuentes.

- Valora el saber social y el respeto por la cultura artística y musical.

- Cita las principales características del barroco y el renacimiento.

- Expone sus trabajos de consultas con propiedad.

- Comunica, el proceso de indagación y resultados.


- Valora las diferentes manifestaciones del arte.

- Identifica periodos y compositores celebres.

- Juzga el valor de la música según el periodo y el país.

- Cita las diferentes clases de música según el país americano.

- Selecciona entre los diferentes periodos, los que más le llegan.

- Valora el trabajo grupal, respetando el criterio de sus compañeros.

- Identifica canales diferentes de expresión.

- Compatibiliza los derechos en el trabajo práctico.

-Cuida, respeta y exige respeto de su cuerpo y el de las demás personas.

- Elabora situaciones imaginarias.

- Inventa diálogos gestuales y corporales.

ÁREA: ARTÍSTICA NIVEL: BÁSICA SECUNDARIA DIMENSIÓN/GRADOS: DÉCIMO


SABER EXPLORATORIO
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
SABER SER
SABER CONCEPTUAL
SABER HACER

- Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de técnicas artísticas.

- Cumple su función cuando trabaja en grupo y respeta las funciones de otras personas.

- Diferencia claramente entre dibujo artístico y dibujo técnico.

- Elabora dibujos artísticos aplicando lo ha prendido.

- Establece las diferentes partes de la publicidad en vallas.

- Elabora una propaganda – publicidad de un producto o servicio para el colegio.

- Busca información en diferentes fuentes, escoge lo pertinente y le da el crédito correspondiente.

- Se informa para participar en debates sobre temas de interés general en artes plásticas.

- Conoce la historia de los vitrales y su origen.

- Representa una escena en un vitral.

- Diferencia los diferentes movimientos artísticos desde el siglo XVIII hasta hoy.

- Consulta y expone sus trabajos escritos.

- Formula nuevas ideas con base en el conocimiento cotidiano, teorías, técnicas y modelos artísticos.

- Reconoce y acepta escepticismo de sus compañeros y compañeras ante la información o actividad que presenta.

- Diferencia los distintos ritmos musicales de Colombia.

- Interpreta diferentes canciones colombianas.

- Nombra el folclor y sus regiones de Colombia.

- Desarrolla actividades correspondientes a cada región colombiana.

- Demuestra creatividad, responsabilidad y libertad en la elaboración y ejecución de juegos dramáticos.

- Decide que personajes quiere interpretar en una situación imaginaria.

- Crea ejercicios de juegos dramáticos.

- Cita diferentes épocas y periodos del teatro.

- Plantea actividades teatrales en el grupo.


ÁREA: ARTÍSTICA NIVEL: BÁSICA SECUNDARIA DIMENSIÓN/GRADOS: UNDÉCIMO


SABER EXPLORATORIO
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
SABER SER
SABER CONCEPTUAL
SABER HACER

- Establece diferentes entre teorías, técnicas y modelos artísticos.

- Demuestra creatividad originalidad y libertad en la elaboración de pinturas.

- Interpreta planos de construcciones.

- Construye diferentes maquetas utilizando diferentes materiales.

- Maneja una o dos técnicas de pintura en construcciones creativas.

- Representa en una obra de arte su gusto por la pintura.

- Demuestra interés y gusto estético por el arte

- Diferencia la importancia de la publicidad en el mercado.

- Formula propuestas publicitarias para una campaña en el colegio.

- Saca conclusiones de las investigaciones que realiza, aunque no tenga información suficiente.

- Se informa para participar en debates sobre corrientes artísticas del siglo XX.

- Nombra las diferentes corrientes artísticas del siglo XX.

- Expone sus trabajos consultados.

- Analiza críticamente los papeles que juegan cada integrante de una orquesta.

- Determina las funciones de cada integrante de una orquesta y el instrumento que interpreta.

- Ubica en la orquesta a cada integrante según le corresponda.

- Valora en el entorno natural, su sensibilidad y originalidad.

- Enumera las diferentes etapas de la evolución de la música contemporánea.

- Selecciona el tipo de música de su a grado.

- Identifica y usa adecuadamente el lenguaje artístico.

- Respeta y es consciente sobre la importancia del lenguaje.

- Parte de ejercicios para desarrollar actividades actorales.

- Le imprime veracidad a su expresión oral.

- Se informa sobre avances técnicos y tecnológicos para discutir u asumir posturas fundamentales sobre implicaciones éticas.

- Conoce las distintas manifestaciones culturales de cada región.

- Propone un trabajo escrito y lo sustenta.

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ÁREA: ARTÍSTICA NIVEL: PREESCOLAR DIMENSIÓN/GRADOS: TRANSICIÓN SABER EXPLORATORIO CONOCIMIENTOS BÁSICOS SABER SER SABER CONCEPTUAL SABER HACER
PRIMER PERIODO

- Observa diferentes expresiones artísticas, elaborados con distintos materiales y distintas técnicas.
- Participa con entusiasmo en las diferentes actividades.
- Distingue y aplica las formas del rasgado.
- Elabora trazos siguiendo las formas del rasgado.
- Demuestra habilidad en el recortado de figuras e imágenes.
- Identifica la funcionalidad de las tijeras en diferentes actividades.
- Utiliza trazos siguiendo las formas del rasgado.
- Expresa creatividad elaborando encajes con diferentes materiales.
- Distingue los diferentes encajes, teniendo en cuenta tamaño y material.
- Aplica esta experiencia con materiales reciclables de su entorno.
- Conversa sobre la diferencia entre insertar y ensartar.
- Diferencia las técnicas entre insertar y ensartar.
- Aplica esta técnica con diferentes materiales.
SEGUNDO PERIODO

- Valora su propio trabajo y el de los demás.
- Comprende el procedimiento necesario para repujar un material.
- Repuja diferentes figuras, de acuerdo a las orientaciones, con diferentes materiales.
- Participa con entusiasmo en las diferentes actividades.
- Diferencia entre perforado y repujado.
- Utiliza adecuadamente las herramientas en el perforado.
- Demuestra interés, imaginación y creatividad en la realización de sus trabajos.
- Enumera los diferentes materiales con las que puede pintar.
- Representa con cada uno de los materiales una situación de su cotidianidad.
- Identifica ritmos musicales, sonidos, canciones e instrumentos.
- Demuestra interés por los sonidos musicales.
- Clasifica los diferentes instrumentos de acuerdo al sonido.
- Elabora algunos instrumentos musicales con materiales desechables.
- Disfruta, a través del ritmo musical, los diferentes sonidos.
TERCER PERIODO
- Interpreta canciones llevando el compás.
- Crea diferentes formas de llevar el compás.
- Participa con sus compañeros, interpretando una melodía.
- Distingue y aplica el compás y el acento.
- Combina en diferentes melodías la aplicación del compás y el acento.
- Presta atención a la actividad para una mejor memorización.
- Distingue en varias melodías los diferentes ritmos.
- Imita acciones, sonidos y movimientos.
- Escucha y observa con atención las intervenciones de sus compañeros.
- Identifica y expresa a través de la música su destreza corporal.
- Inventa otros movimientos rítmicos.
CUARTO PERIODO
- Coordina los movimientos de acuerdo a lo escuchado.
- Escucha las diferentes melodías musicales y lleva el pulso al son de la música.
- Inventa nuevas actividades para seguir órdenes de acuerdo al sonido.
- Diseña y realiza, de forma creativa, trabajos basados en su experiencia.
- Es creativo en la elaboración de sus trabajos.
- Comprende la ayuda que proporciona el trabajo con títeres.
- Elabora varias clases de títeres, manejándolos correctamente.
- Disfruta y admira los trabajos que se realizan.
- Identifica las posiciones de los títeres de acuerdo al personaje.
- Representa por medio de títeres situaciones.

Grado Tercero

ÁREA: ARTÍSTICA NIVEL: BÁSICA PRIMARIA DIMENSIÓN/GRADOS: TERCERO SABER EXPLORATORIO CONOCIMIENTOS BÁSICOS SABER SER SABER CONCEPTUAL SABER HACER
PRIMER PERIODO
- Identifica y utiliza algunas técnicas y herramientas que se emplean en la elaboración de dibujos.
- Presenta su trabajo en orden y gusto estético.
- Reconoce los distintos elementos que intervienen en el dibujo como medio de expresión.
- Crea dibujos utilizando algunas herramientas y empleando varios elementos que componen el dibujo.
- Analiza las diferentes técnicas de realizar un dibujo con líneas.
- Crea un dibujo utilizando líneas diferentes.
- Relaciona con habilidad las diferentes técnicas de pintura.
- Demuestra originalidad en su trabajo.
SEGUNDO PERIODO
- Trabaja el boceto como una estructura base de complementación de un dibujo.
- Elabora un boceto de algo que llame la atención dentro de su entorno.
- Comunica ideas y sentimientos a través de melodías musicales utilizando instrumentos, canciones, movimientos y sonidos.
- Se integra y participa con entusiasmo en el trabajo de aula.
- Conoce la biografía y los temas de algunos autores antioqueños.
- Memoriza algunas canciones antioqueñas.
- Participa activamente en la realización del trabajo.
- Diferencia las voces musicales.
- Interpreta en grupo algunas canciones antioqueñas.
- Desarrolla su capacidad analítica, al participar en clase.
TERCER PERIODO
- Identifica las características de los bailes de la región antioqueña.
- Elabora con diferentes materiales, el vestido típico de la región.
- Se integra y participa con interés en trabajo grupal.
- Deduce según su talento a que grupo puede pertenecer.
- Demuestra habilidades musicales en actos culturales.
- Disfruta con sus compañeros el gusto por la música.
- Coordina rítmicamente los movimientos del cuerpo.
- Inventa nuevas coreografías rítmicas.
CUARTO PERIODO
- Formula el juicio apreciativo, destacando la originalidad de sus trabajos y el de sus compañeros.
- Valora el trabajo de sus compañeros.
- Expresa mediante las tiras cómicas situaciones reales.
- Imita con los compañeros algunas tiras cómicas.
- Diseña y aplica estrategias para la ejecución de su trabajo.
- Descubre los elementos empleados en una obra teatral, por medio de lecturas.
- Redacta guiones para una obra teatral.

Grado Cuarto

ÁREA: ARTÍSTICA NIVEL: BÁSICA PRIMARIA DIMENSIÓN/GRADOS: CUARTO SABER EXPLORATORIO CONOCIMIENTOS BÁSICOS SABER SER SABER CONCEPTUAL SABER HACER
PRIMER PERIODO
- Emplea herramientas simples, en la elaboración de instrumentos, trabajos o dibujos, expresando su voluntad por participar en actividades escolares.
- Respeta y devuelve oportunamente los materiales que se prestan.
- Reconoce las pinturas y herramientas utilizadas, como elementos de creaciones artísticas.
- Elabora grabados creativos en otros materiales.
- Utiliza cuidadosamente el papel, para elaborar pliegues y cortes, utilizando correctamente las herramientas que conoce.
- Coopera con el trabajo de sus compañeros.
- Utiliza el papel como elementos base de creaciones artísticas.
- Elabora pequeñas obras creativas utilizando técnicas trabajadas con papel.
- Promueve todo cuanto contribuya a despertar inquietud, imaginación, creatividad y diversión.
- Descubre dentro de un collage, figuras y representaciones expresivas.
SEGUNDO PERIODO
- Crea en un grupo diferentes collages.
- Establece relaciones musicales que permiten realizar actividades de aplicación.
- Vivencia con alegría todo lo relacionado con la música.
- Clasifica los diferentes sonidos escuchados a través de una melodía.
- Práctica los diferentes sonidos al escuchar una ritmo musical.
- Se integra y participa con entusiasmo en el trabajo grupal.
- Diferencia los distintos ritmos musicales colombianos.
- Interpreta diferentes canciones colombianas.
- Disfruta y aprovecha el tiempo libre.
- Diferencia instrumentos musicales.
TERCER PERIODO
- Toca periódicamente algunos instrumentos de percusión.
- Le gusta participar en eventos cívicos y culturales.
- Clasifica los diferentes bailes colombianos de acuerdo a sus movimientos.
- Participa activa y creativamente en algunos bailes folclóricos.
- Propone conceptos e ideas en la ejecución de representaciones teatrales.
- Valora su trabajo y el de los demás.
- Posee algunos conocimientos sobre el origen del teatro.
- Elabora un pequeño guión de teatro.
CUARTO PERIODO
- Valora el trabajo de sus compañeros.
- Selecciona los personajes según las actitudes de cada uno, para representar obras teatrales.
- Elabora y representa una pequeña obra teatral.
- Participa con agrado en el desarrollo de la clase.
- Reconoce la pantomima como medio de expresión corporal.
- Crea y representa escenas cotidianas a través de la pantomima.
- Despierta habilidades corporales para imitar y representar situaciones cotidianas.
- Descubre la diferencia entre lo que representan los mimos y marionetas.
- Crea y representa situaciones reales a través de mimos.

Grado Quinto

ÁREA: ARTÍSTICA NIVEL: BÁSICA PRIMARIA DIMENSIÓN/GRADOS: QUINTO SABER EXPLORATORIO CONOCIMIENTOS BÁSICOS SABER SER SABER CONCEPTUAL SABER HACER
PRIMER PERIODO
- Comunica estéticamente las vivencias del medio ambiente normal y social a través de diversas técnicas.
- Es creativo en la elaboración del trabajo.
- Identifica varios dibujos donde se emplean rectas y curvas.
- Elabora varios ejercicios libres, empleando líneas horizontales, verticales, oblicuas y curvas.
- Valora el trabajo propio y el de los demás.
- Identifica colores primarios, complementarios y neutros.
- Emplea los colores primarios y complementarios en sus trabajos y en los de sus compañeros.
- Desarrolla su capacidad analíticas, al participar en clase.
- Identifica los elementos básicos de la perspectiva.
SEGUNDO PERIODO
- Percibe y dibuja lo que está cerca o lejos, aplicando los principios básicos de la perspectiva.
- Reconoce la historieta como medio de expresión.
- Descubre la historieta y la representa mediante dibujos secuenciales.
- Elabora el guión de una historieta.
- Construye y reconoce elementos propios de la experiencia musical.
- Disfruta y vivencia con interés todo lo relacionado con la música.
- Identifica términos técnicos específicos de la educación musical.
- Divide en compases el texto de una canción.
- Promueve todo cuanto contribuya a despertar inquietud, imaginación y diversión.
TERCER PERIODO
- Reconoce las diferentes clases de música.
- Interpreta diferentes canciones colombianas.
- Participa activamente en la ejecución de tareas en el aula.
- Identifica audiovisualmente instrumentos folclóricos nacionales y los clasifica según la forma como se produce el sonido.
- Interpreta canciones folclóricas colombianas, en grupo.
- Le gusta participar en eventos cívicos y culturales.
- Comprende la importancia de las danzas folclóricas más representativas de las regiones del país.
- Práctica la cumbia como danza folclórica nacional.
- Propone conceptos e ideas en la ejecución de representaciones teatrales.
CUARTO PERIODO
- Participa del teatro como medio de expresión artística.
- Identifica las características de una obra de teatro.
- Imita actores colombianos destacados en el teatro.
- Valora las danzas folclóricas de las regiones Andinas como expresión cultural.
- Identifica las danzas folclóricas de la región Andina.
- Participa en la coreografía del bambuco.
- Demuestra creatividad en la ejecución del trabajo.
- Investiga las posibilidades expresivas y comunicativas del teatro de títeres.
- Elabora uno de los personajes de una obra de teatro.

Grado Sexto

ÁREA: ARTÍSTICA NIVEL: BÁSICA SECUNDARIA DIMENSIÓN/GRADOS: SEXTO SABER EXPLORATORIO CONOCIMIENTOS BÁSICOS SABER SER SABER CONCEPTUAL SABER HACER
PRIMER PERIODO
- Interpreta y establece diferencias entre las distintas técnicas utilizadas para elaborar dibujos.
- Demuestra criterio, creatividad y orden en el saber.
- Identifica la plasticidad del punto.
- Realiza creaciones artísticas en puntillismo.
- Valora su trabajo y el de los demás.
- Analiza la clasificación de la línea.
- Construye “obras de arte con base a la línea”.
SEGUNDO PERIODO
- Coopera con el trabajo de sus compañeros.
- Reconoce las diferentes fuentes de la luz.
- Elabora composiciones artísticas aplicando los conceptos de la luz natural y la luz artificial.
- Respeta y devuelve oportunamente los materiales que le prestan.
- Identifica el color como uno de los elementos fundamentales de las artes pláticas.
- Utiliza diferentes materiales para aplicar el color en trabajos prácticos.
- Se informa para participar en debates.
TERCER PERIODO
- Diferencia el período prehistórico arte rupestre y las diferentes edades.
- Establece diferencias en la técnica utilizada en la prehistoria.
- Formula el juicio apreciativo, destacando la originalidad de sus trabajos y el de sus compañeros.
- Desarrolla su sensibilidad al escuchar diferentes clases musicales.
- Adquiere conocimientos básicos de las notas musicales y el pentagrama.
- Escucha con agrado una melodía.
- Promueve todo cuanto contribuya a despertar su inquietud, imaginación, creatividad y diversión.
CUARTO PERIODO
- Diferencia los elementos constitutivos de la música.
- Aprecia una buena melodía clásica.
- Presenta habilidades en la atención, ritmo, concentración mediante ejercicios lúdicos.
- Crea movimientos nuevos de fuerza y desplazamientos con ejercicios lúdicos.
- Determina la calidad de los movimientos a través de esquemas lúdicos.
- Imita personajes, animales mediante la lúdica.

Grado Séptimo

ÁREA: ARTÍSTICA NIVEL: BÁSICA SECUNDARIA DIMENSIÓN/GRADOS: SEPTIMO SABER EXPLORATORIO CONOCIMIENTOS BÁSICOS SABER SER SABER CONCEPTUAL SABER HACER
PRIMER PERIODO
- Utiliza con exactitud herramientas necesarias para la creación de diversos trabajos prácticos.
- Demuestra creatividad, orden y gusto estético en los trabajos realizados.
- Reconoce la escala tonal.
- Elabora una escala tonal de acuerdo a su color preferido.
- Analiza la escala tonal mediante composiciones creativas.
- Aplica la teoría cromática en diversos trabajos prácticos.
- Determina la utilización de las figuras alabeadas en diferentes materiales.
SEGUNDO PERIDO
- Construye figuras alabeadas mediante el uso correcto de la regla.
- Analiza las diferentes formas de realizar letras.
- Crea diferentes tipos de letras.
- Busca información en diferentes fuentes.
- Valora las manifestaciones culturales.
- Cita características del arte antiguo, egipcio y griego.
- Realiza consultas y exposiciones orales de sus trabajos.
TERCER PERIODO
- Registra sus observaciones y resultados, utilizando el pentagrama.
- Aprovecha los recursos que encuentra a su alrededor.
- Adquiere los conocimientos básicos de los signos de la música.
- Aplica los “silencios” en una composición.
- Descubre los diferentes instrumentos musicales.
- Aplica los conocimientos adquiridos en una interpretación musical.
- Evalúa la calidad e importancia de la expresión corporal.
- Vivencia con alegría todo lo relacionado con la música.
CUARTO PERIODO
- Identifica el movimiento, como una forma más de expresión total del cuerpo.
- Inventa nuevos juegos o actividades lúdicas con el movimiento de su cuerpo.
- Cita formas de desplazamiento como elemento básico de la expresión corporal con figuras coreográficas.
- Confronta las habilidades de desplazamiento de sus compañeros y de sí mismo, mediante ejercicios y esquemas lúdicos.

Grado Undécimo

ÁREA: ARTÍSTICA NIVEL: BÁSICA SECUNDARIA DIMENSIÓN/GRADOS: UNDÉCIMO SABER EXPLORATORIO CONOCIMIENTOS BÁSICOS SABER SER SABER CONCEPTUAL SABER HACER
PRIMER PERIODO
- Establece diferentes entre teorías, técnicas y modelos artísticos.
- Demuestra creatividad originalidad y libertad en la elaboración de pinturas.
- Interpreta planos de construcciones.
- Construye diferentes maquetas utilizando diferentes materiales.
- Maneja una o dos técnicas de pintura en construcciones creativas.
- Representa en una obra de arte su gusto por la pintura.
- Demuestra interés y gusto estético por el arte
SEGUNDO PERIODO
- Diferencia la importancia de la publicidad en el mercado.
- Formula propuestas publicitarias para una campaña en el colegio.
- Saca conclusiones de las investigaciones que realiza, aunque no tenga información suficiente.
- Se informa para participar en debates sobre corrientes artísticas del siglo XX.
- Nombra las diferentes corrientes artísticas del siglo XX.
- Expone sus trabajos consultados.
- Analiza críticamente los papeles que juegan cada integrante de una orquesta.
TERCER PERIODO
- Determina las funciones de cada integrante de una orquesta y el instrumento que interpreta.
- Ubica en la orquesta a cada integrante según le corresponda.
- Valora en el entorno natural, su sensibilidad y originalidad.
- Enumera las diferentes etapas de la evolución de la música contemporánea.
- Selecciona el tipo de música de su a grado.
20- Identifica y usa adecuadamente el lenguaje artístico.
CUARTO PERIODO
- Respeta y es consciente sobre la importancia del lenguaje.
- Parte de ejercicios para desarrollar actividades actorales.
- Le imprime veracidad a su expresión oral.
- Se informa sobre avances técnicos y tecnológicos para discutir u asumir posturas fundamentales sobre implicaciones éticas.
- Conoce las distintas manifestaciones culturales de cada región.
- Propone un trabajo escrito y lo sustenta.

Grado Décimo

ÁREA: ARTÍSTICA NIVEL: BÁSICA SECUNDARIA DIMENSIÓN/GRADOS: DÉCIMO SABER EXPLORATORIO CONOCIMIENTOS BÁSICOS SABER SER SABER CONCEPTUAL SABER HACER
PRIMER PERIODO
- Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de técnicas artísticas.
- Cumple su función cuando trabaja en grupo y respeta las funciones de otras personas.
- Diferencia claramente entre dibujo artístico y dibujo técnico.
- Elabora dibujos artísticos aplicando lo ha prendido.
- Establece las diferentes partes de la publicidad en vallas.
- Elabora una propaganda – publicidad de un producto o servicio para el colegio.
SEGUNDO PERIODO
- Busca información en diferentes fuentes, escoge lo pertinente y le da el crédito correspondiente.
- Se informa para participar en debates sobre temas de interés general en artes plásticas.
- Conoce la historia de los vitrales y su origen.
- Representa una escena en un vitral.
- Diferencia los diferentes movimientos artísticos desde el siglo XVIII hasta hoy.
- Consulta y expone sus trabajos escritos.
TERCER PERIODO
- Formula nuevas ideas con base en el conocimiento cotidiano, teorías, técnicas y modelos artísticos.
- Reconoce y acepta escepticismo de sus compañeros y compañeras ante la información o actividad que presenta.
- Diferencia los distintos ritmos musicales de Colombia.
- Interpreta diferentes canciones colombianas.
- Nombra el folclor y sus regiones de Colombia.
- Desarrolla actividades correspondientes a cada región colombiana.
CUARTO PERIODO
- Demuestra creatividad, responsabilidad y libertad en la elaboración y ejecución de juegos dramáticos.
- Decide que personajes quiere interpretar en una situación imaginaria.
- Crea ejercicios de juegos dramáticos.
- Cita diferentes épocas y periodos del teatro.
- Plantea actividades teatrales en el grupo.

Grado Noveno

ÁREA: ARTÍSTICA NIVEL: BÁSICA SECUNDARIA DIMENSIÓN/GRADOS: NOVENO SABER EXPLORATORIO CONOCIMIENTOS BÁSICOS SABER SER SABER CONCEPTUAL SABER HACER
PRIMER PERIODO
- Formula el juicio apreciativo, destacando originalidad y creatividad en las artes plásticas.
- Demuestra habilidad e interés por nuevas técnicas artísticas.
- Conoce las diferentes técnicas de la pintura.
- Ejercita en creaciones artísticas la técnica elegida.
- Consolida su destreza.
- Construye obras artísticas en dibujo.
SEGUNDO PERIODO
-Clasifica los diferentes tipos del modelado.
- Maneja correctamente una técnica del modelado.
- Busca información en diferentes fuentes.
- Valora el saber social y el respeto por la cultura artística y musical.
- Cita las principales características del barroco y el renacimiento.
- Expone sus trabajos de consultas con propiedad.
TERCER PERIODO
- Comunica, el proceso de indagación y resultados.
- Valora las diferentes manifestaciones del arte.
- Identifica periodos y compositores celebres.
- Juzga el valor de la música según el periodo y el país. - Cita las diferentes clases de música según el país americano.
- Selecciona entre los diferentes periodos, los que más le llegan.
- Valora el trabajo grupal, respetando el criterio de sus compañeros.
CUARTO PERIODO
- Identifica canales diferentes de expresión.
- Compatibiliza los derechos en el trabajo práctico.
- Cuida, respeta y exige respeto de su cuerpo y el de las demás personas.
- Elabora situaciones imaginarias.

- Inventa diálogos gestuales y corporales.

Grado Octavo

ÁREA: ARTÍSTICA NIVEL: BÁSICA SECUNDARIA DIMENSIÓN/GRADOS: OCTAVO AÑO: SABER EXPLORATORIO CONOCIMIENTOS BÁSICOS SABER SER SABER CONCEPTUAL SABER HACER
PRIMER PERIODO
- Diseña, interpreta y evalúe trabajos basados en su experiencia social y cultural.
- Respeta diferencias individuales y de criterio.
- Interpreta el verdadero lenguaje del color.
- Participa activamente en la producción de trabajos artísticos.
- Valora el entorno natural, la sensibilidad y la originalidad.
- Colorea utilizando varias técnicas.
- Realiza trazos y figuras de diferentes características: paisajes, animales y personajes de historietas.
SEGUNDO PERIODO
- Demuestra capacidad de análisis y escucha.
- Diferencia las clases de perspectivas.
- Ejercita las diferentes perspectivas en creaciones artísticas.
- Valora el entorno social.
- Reconoce la importancia de la publicidad en nuestro medio.
- Participa con publicidad, realizando diferentes campañas para el colegio.
- Busca información en diferentes fuentes.
TERCER PERIODO
- Valora el saber social y el respeto por la cultura.
- Enuncia las características del medioevo.
- Realiza trabajos de consultas y exposiciones orales.
- Propone conceptos, ideas y movimientos nuevos en la interpretación musical.
- Demuestra capacidad de análisis al escuchar ritmos musicales.
- Identifica las figuras de duración silencio.
- Mide la duración de un sonido musical.
- Nombra las diferentes clases de orquestas.
CUARTO PERIODO
- Verifica una obra musical de jazz.
- Identifica el movimiento como una forma más de expresión total del cuerpo.
- Práctica con movimiento de su cuerpo, formas de expresión, en talleres, dramas, entre otros.
- Determina que la palabra y el ritmo son elementos fundamentales de la expresión corporal mediante ejercicios prácticos.
- Propone actividades diferentes de velocidad en forma lúdica.